讓閱讀由“靜”到“動(dòng)”

雖然在游戲、視聽(tīng)領(lǐng)域應(yīng)用范圍更廣，但并沒(méi)有妨礙VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）這把年度技術(shù)之“火”燃燒到出版領(lǐng)域。借助這兩種技術(shù)，讓越來(lái)越多的讀者身臨其境，形成沉浸式的閱讀感受。

　　目前，出版業(yè)對(duì)于AR技術(shù)的探索與嘗試已為數(shù)不少，特別是利用書(shū)展的契機(jī)，讓更多讀者得以嘗試這種全新的閱讀感受。今年7月舉辦的第六屆江蘇書(shū)展特別設(shè)立了AR文創(chuàng)產(chǎn)品互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，吸引讀者前來(lái)體驗(yàn)。8月的上海書(shū)展上，VR、AR以及3D有聲圖書(shū)等閱讀新技術(shù)也悉數(shù)亮相，為傳統(tǒng)出版物帶來(lái)互動(dòng)式的閱讀體驗(yàn)。

　　今年以來(lái)，越來(lái)越多的出版單位也認(rèn)準(zhǔn)了這種閱讀新體驗(yàn)帶來(lái)的人氣與商機(jī)，紛紛加快布局。山東教育出版社推出AR圖書(shū)《恐龍大世界》，讀者使用手機(jī)掃描書(shū)中二維碼，恐龍便活靈活現(xiàn)地躍然而出，讓讀者能夠更直觀地認(rèn)識(shí)恐龍，增加閱讀的樂(lè)趣。此外，圖書(shū)還配套一款VR眼鏡盒子，讀者可將下載過(guò)相應(yīng)APP的手機(jī)置入其中，體會(huì)沉浸其中的閱讀感受。

　　由于能夠?yàn)橛脩籼峁└佣嘣⒇S富的閱讀體驗(yàn)，符合少年兒童的閱讀心理，因此，出版單位目前多在少兒出版領(lǐng)域最先嘗試使用VR、AR技術(shù)。如天地出版社的“拍拍樂(lè)創(chuàng)意童書(shū)”，吉林電子音像出版社的“立體派”融媒體系列圖書(shū)等，都在面世后獲得了小讀者的歡迎，因此，有業(yè)內(nèi)人士分析表示，VR、AR圖書(shū)將在教育出版領(lǐng)域獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　除能夠提升讀者閱讀體驗(yàn)之外，對(duì)于出版單位來(lái)說(shuō)，VR、AR技術(shù)不但能夠提升出版物的競(jìng)爭(zhēng)力，更能為出版單位提供精準(zhǔn)有效的閱讀數(shù)據(jù)，便于前期選題開(kāi)發(fā)與后期市場(chǎng)營(yíng)銷更具創(chuàng)新性、針對(duì)性。

　　當(dāng)然，傳統(tǒng)出版與新興出版的融合發(fā)展，關(guān)鍵是要克服“兩張皮”現(xiàn)象。VR、AR技術(shù)的出現(xiàn)，出版單位在積極投入的同時(shí)，更需考慮新技術(shù)與傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，利用新技術(shù)盤(pán)活傳統(tǒng)內(nèi)容資源，找到符合VR、AR傳播趨勢(shì)的內(nèi)容，形成內(nèi)容、技術(shù)“一盤(pán)棋”。

　　目前，VR、AR在出版領(lǐng)域的應(yīng)用依然存在成本較高、技術(shù)不足、內(nèi)容單一、產(chǎn)業(yè)鏈不完善、人才欠缺、商業(yè)模式不明朗等問(wèn)題，這些問(wèn)題也使其在出版業(yè)的應(yīng)用仍需時(shí)間來(lái)探索。至少?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，除少兒出版之外，一些專業(yè)內(nèi)容、學(xué)術(shù)內(nèi)容也可進(jìn)行拓展，將抽象的知識(shí)具象化，幫助讀者理解，成為出版機(jī)構(gòu)從內(nèi)容傳播到知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型的重要輔助力量。

  　　2016年，VR、AR很火，令人欣慰的是，在出版領(lǐng)域，這把火開(kāi)始由“虛”到“實(shí)”，為傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)提供新的技術(shù)思路與方向。